琴心

  《琴心》是為數不多能勾起我回憶的文章之一，一開始我並不覺得有多觸動我，但是當我讀到齊術和陳老師鬧矛盾時，我總覺得有點似曾相識，心里悶悶的。直到今天學校藝術節的十佳歌手比賽，我以與眾不同的南音演唱脫穎而出，唱著從小就磨了無數遍的曲調，我突然想到了齊術。
          南音是我們這里的非物質文化遺產，在以前是一個很小眾的領域。在我很小的時候，一次學校的唱歌比賽，讓我有幸被一位老師看中，她帶領我走進南音的殿堂，從此我也開啟了像齊術那樣幸福而又艱辛的求學之路。南音有唱和彈之分，我在學習演唱的同時也要學習彈奏，南琶和齊術彈的琵琶區別不大，齊術練琴的場景，實在令我感慨萬千。我也經常挨罰，經常想著放棄，看到比我更有天賦的同齡人，我也會黯然神傷，但不可否認的是，我心里還是愛著南音的。練聲練琴都很累，我的假期幾乎是兩點一線，從家到老師家，這條路我幾乎閉著眼睛都能走，這樣的情況下我也從未放棄對南音的追隨。
       可在小升初的暑假一切都變了。那時候年紀小，認為成績就是一切，可偏偏在我最好勝的時期，我經歷了前所未有的水逆期。因為青春期發育，我的聲音有些變化，導致我的演唱水平大大降低，曾經輕松能唱上去的音變得無比費勁，比賽時也沒能調整好。我看著其他小朋友越來越優秀，我好像離他們越來越遠了……福無雙至，禍不單行，我引以為傲的彈奏也出了岔子。因為手傷，我近兩個月沒有碰過琴，再按弦之時，我感覺好陌生，連基本功要從頭練起，手上的水泡破了又好，好了再長。我開始覺得我這麽久的努力都是泡影，這樣的感覺一發不可收拾，直至我被壓倒。
        我不知道我是怎麽說出「我不學了」這四個字的，我只記得當時很憤怒，也可以說是悲憤，我不記得老師的反應了，現在想來應該是震驚且無奈吧。家里人沒能勸動我，只想著讓我靜靜想想，我沒有「陳老師」來開導我，也不像齊術那樣聰慧，這可能只是一個小孩子沖動的行為，但我沒想到這一次告別，竟已隔三秋。
        初二的時候我在劇院後臺偶遇了老師，那時我以舞蹈演員的身份在後臺熱身。老師走過來，我慌忙站起身問好，她卻笑著拍拍我的肩，嘆道「還是更喜歡舞蹈吧？」我不知如何回答，只能尷尬的笑笑，她轉身離開，留下一句「這麽好的條件，可惜了」。當晚我在床上輾轉反側難以入眠，我想，如果能給我一次重來的機會，我一定不會再讓老師失望。
       說回到《琴心》，我真的很羨慕齊術能在困境中自救，能受到陳老師這樣的人的指引，能歷經磨難最後學會在暴風雨中舞蹈，最後希望齊術在接下來的日子里愈挫愈勇再接再厲！